课程收益

执行力需要措施保证；执行力需要检查；执行力需要激励；执行力的发展需要标杆

课程对象

公司董事长、总裁、总经理、副总经理、总监等高层；

课程大纲

课前思考：
1-有没有人，在早上上班的时候发誓说：“我今天就是要去捣乱的！” ？
2-有没有这样的领导，心里总是这样说：“我要让我的那个下属死的很难看！”？
3-有没有这样的上级，发狠说：“把所有下属都开除或赶走，我自己照样可以干的非常好！”？
4-有没有这样的下属，同样发狠说：“没有领导，我不是干的很好！”？
5-有没有人总是喜欢指责别人而认为自己很完美？或者认为自己的缺点无所谓？
6-有没有人这样认为，“如果自己不满意的同事都离开了，该是多好啊！”？
7-有没有人总说：“工资太少了，不值得为它卖命！”？
8-“过了这个村，还有下个店！”？
9-“我随便混混，又没有人能看的出来！”？
10-“领导（下属）不仁，就不要怪我不义了！”？
11-有没有人犯了一次错，下次再下次还继续犯错？
12-有没有人认为下属“没有功劳也有苦劳”？

课程大纲：
前奏：执行力问题解构
——执行是一门学问；
——学问就是学习与问题；
1  执行完美落实
 执行前的勇气与决心
 执行中的速度与激情
 执行后的总结与激励
2  执行力铁三角
 技能是执行力提升的关键
 勤奋是执行力实现的前提
 用心是执行力持久的动力
3  失衡的执行力
 成就一事伤害一批
 成就了事出卖了人

第一维 执行力的核心要义：拿结果说话
1  没有结果就没有执行力
    ——“心中有结果，执行有效果”
2  结果是执行的起点，也是执行的终点。
 结果即是方向
 结果需要精准界定
 结果需要方法护航
 结果需要理念先行
3  结果思维
 劳苦与功高（等于、小于、大于）
 能力与态度（助力、阻力、无关）
 才干与品德（流芳百世或遗臭万年、平庸一生或贵人相助）
4  界定结果三层次
 层次一：公司经营绩效是最核心结果
 表明态度是不够的
 清楚职责是不足的
 规划任务是不定的
 层次二：落实个人责任达成个人绩效结果
 层次三：控制个人行为以防止结果偏差
5  结果定义的三大工具：
 日计划日结果---基层员工 
 周计划周结果---中层管理者
 年计划年结果---高层领导者

第二维 执行力的步步落实：扛起责任的大旗
1  责任归位，明晰意愿
2  大旗领跑，小旗飘飘
3  责任稀释定律
4  责任跳跃定律
5  责任步步落实四要领
 责任对位
 责任自认
 责权匹配
 责任传递
6  责权匹配的结果：
 下属工作自动化：获取+责任
 领导工作简单化：授权+监控
7  责任落实的完美目标：
 人人头上有指标
 步步落实红旗飘
 责任检查结果好
 承诺兑现不可少

第三维 执行力的终极修炼：让措施自然而然
1  有效执行的四大主义：
 措施是流程的细化
 制度是流程的保障
 流程是行动的统领
 行动是执行的关键
2  让措施水到渠成
 界定问题
 刨根问底
 关联并转
3  让措施日益完善
 随机抽查体验流程
 月制度规范分析会
 定期流程改善研讨会

第四维 揭开执行力的温情面纱：让检查代替情感信任
1  检查的价值定位：
 计划进度
 目标衡量
 价值观的一统测试
 思想境界的提升
2  检查的四大关键：
 方向要准---纠正偏差
 记录要真---用“事实和数据”说话
 角度要对---对事不对人
 反馈要快---奖优罚懒
3  检查的方法汇总
 例会检查----注意：
 大领导参加；
 多谈结果，少谈理由；
 明确责任人，拿出措施；
 实施奖罚机制；
 最优化分配资源；
 走动管理常巡查
 了解下属隔级查
 部门之间横向查
 经济情况审计查
 神秘顾客现场查
 客户之声外部查
 全体人员公开查
4  检查内涵
 检查意义在于预防而非究责
 会处罚永远替代不了会检查

第五维 执行力的动力来源：让激励鼓舞人心
1  薪酬：让我一次爱个够
 不上不下不咸不淡的薪酬是鸡肋
 只讲精神不谈物质
 只讲物质不讲精神
2  激励必须注意：
 杀一人而震三军，杀之
 赏一人而奋三军，赏之
 爱兵要深，用兵要狠
3  激励的三大原则
 行为原则
 好人要有好报
 好报带出好人
 动力原则
 奖不能心花怒放-不奖
 罚不能胆颤心惊-不罚
 匹配原则
 重点是分解奖金
 要点是责任承诺
4  激励关注点
 第一关注点
 奖励要有细则
 惩罚要有认同
 第二关注点
 奖励与团队挂钩
 处罚要落实到人
 第三关注点
 兑现要及时
 奖罚不过夜
 第四关注点
 物质为主
 福利为辅
 情感要补
 第五关注点
 奖励层层递进
 处罚一步到位
 第六关注点
 宁可主动谈钱
 不可被动发钱
 第七关注点
 有功自下而上奖
 有过自上而下罚
 第八关注点
 比例要搞好
 价值定大小
 资历做参考
5  三大问题
 文化氛围一定优先于规则建立
 高额奖励注意行业和资源差异
 执行人才培养是奖罚意义所在

第六维 执行力的深入发展：在比较中扬弃
1  有比较才有鉴别
2  寻找差距
 面谈沟通
 行为观察
 数据资料分析
 小组讨论
 问卷调查
 测试法
 自我分析
3  比较的两个关键
 定点比较
 节点
 方向
 核查
 比较
 定标超越
 学标杆
 比差距
 赶标杆
 超标杆