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 百朗培训 > 咨询顾问 > 《企业大学做什么》案例分析

惠普大学案例(企业生态环境建设功能之二)

惠普大学由面向公司内部员工的培训体系和面向外部客户的培训体系两个部分组成。 1 面向内部员工的培训体系 横向和纵向交叉形成了中国惠普立体的面向员工的培训体..


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摩托罗拉大学案例(企业生态环境建设功能之一)

1 价值链上所有人都是摩托罗拉大学需要培养的人才。 全球经济发展的一个最新特点是企业之间的竞争日益成为以该企业为核心的整个生态系统的竞争,因此摩托罗拉认为..


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中兴通讯学院案例分析(培训资源整合功能之三)

中兴通讯学院是中国本土成长起来的全球化运作的中兴通讯公司的企业大学。中兴通讯学院一直致力于加强讲师队伍职业化的培养。..


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宝洁大学案例(培训资源整合功能之二)

宝洁大学拥有一支非常庞大的内部兼职讲师队伍,而且这个庞大的师资队伍是纯正的保洁血统。 1 宝洁将好似队伍纯宝洁血统。 2 宝洁员工踊跃当内部讲师 在宝洁,报名..


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GE韦尔奇领导力发展中心案例(培训资源整合功能之一)

GE注重实战培训,因此克劳顿村的讲师有一半来自企业内部,而外部讲师也都是具有丰富实践经验的大学教授或者顾问。..


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海鸥大学案例(知识管理平台建设功能之三)

海鸥学院通过内部讲师队伍开发课程体系,使存在于公司员工个人头脑中的隐性知识显性化,为分享和再创造打下了很好的基础。 1 以摩托罗拉大学为样板 海鸥卫浴学习..


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中兴通讯学院案例(战略推动力功能之二)

1 全球化跨供公司特征 中兴通讯公司推行国际化战略,从业务收入组成和经营模式看,中兴通讯已经是一个面向全球经营的跨国公司,集中在研发国际化、合作平台国际化..


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